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   导语:

   学前儿童在认知发展的过程中，类比推理起着至关重要的作用。类比推理是指通过观察和比较不同对象或概念之间的相似性，从而推断出新的知识或解决问题的过程。对于学前儿童类比推理是帮助他们理解世界、发展思维和解决问题的一种关键认知能力。本文将介绍几种关于学前儿童类比推理发展的理论。

   1. 儿童类比推理理论

   儿童类比推理理论是由瑞士心理学家Jean Piaget提出的。他认为，类比推理是通过将新的问题与既有的知识和经验进行比较和关联而产生的。在学前儿童阶段，儿童开始通过将已有的物体或情境与新的物体或情境进行比较来理解周围的事物。例如，孩子可以通过将球与苹果进行比较来理解它们的相似性和差异性。这种过程有助于儿童建立起对世界的全面认识。

   2. 维格茨类比推理模型

   维格茨类比推理模型是由美国心理学家Robert Siegler提出的。他认为，学前儿童的类比推理发展经历了三个阶段：直接比较阶段、比例模型阶段和基于模型的类比推理阶段。在直接比较阶段，孩子们只能进行物体的直接比较，不能推广到其他物体。在比例模型阶段，孩子们开始能够使用比例关系进行比较，例如，他们可以通过比较苹果和橘子的大小来判断哪个更大。在基于模型的类比推理阶段，儿童可以运用已有的模型或概念来进行类比推理，例如，他们可以通过将象与刺猬进行比较来推断出两者都是具有尖刺的动物。

   3. 扩展类比推理理论

   扩展类比推理理论是由美国心理学家Douglas L. Medin和Ross G. Markman提出的。他们认为，学前儿童的类比推理发展在概念和结构的层面上都起着重要的作用。在概念层面上，儿童通过将新的问题与已有的概念进行比较来进行类比推理。在结构层面上，儿童通过观察和比较对象的结构特征来进行类比推理。例如，他们可以通过观察和比较具有不同结构的积木来推断出如何搭建其他形状的积木。

   结语:

   以上介绍了几种关于学前儿童类比推理发展的理论，包括儿童类比推理理论、维格茨类比推理模型和扩展类比推理理论。这些理论揭示了学前儿童在类比推理能力方面的发展轨迹和机制。对于教育者和父母了解这些理论可以帮助他们更好地促进学前儿童类比推理的发展，从而提升他们的认知能力和问题解决能力。