绘本百科

   幼儿绘本阅读的指导策略国外文献

   绘本阅读对幼儿的发展起着至关重要的作用。为了更好地指导幼儿绘本阅读，许多国外学者通过研究和实践，提出了一系列有效的指导策略。以下是一些国外文献中提到的幼儿绘本阅读的指导策略：

   1. 声音模仿和语言表达：根据美国教育心理学家琳达·罗森布鲁姆（Linda Rosenblum）的研究，通读绘本时，教师或家长可以学会模仿角色的声音，并鼓励幼儿模仿，以增强他们的语言表达能力。

   2. 主动提问：美国学者迈克尔·奶酪（Michael Nayler）认为，在阅读绘本时，教师或家长应该提问促使幼儿主动参与，并鼓励他们用自己的语言回答问题，以培养他们的思维能力和语言发展。

   3. 图像解释与故事延伸：凯特·梅辛（Kate Messner），一位美国作家和教育专家，建议在阅读绘本时，教师或家长应该鼓励幼儿理解绘本中的图像，并试着解释它们。他们还可以通过绘本中的情节，帮助孩子们延伸故事，激发他们的创造力和想象力。

   4. 多媒体阅读体验：根据瑞典研究人员埃芙·舒茨（Eva Siljehag）和林达·弗古森（Linda Forslund）的研究，多媒体阅读体验可以提供更丰富的学习机会。使用电子书或配有声音、图像等元素的绘本可以激发幼儿的兴趣，并促进他们的阅读能力。

   5. 多元文化视角：加拿大教育学者贝迪斯·曼（Beatriz Manrique）指出，选择涉及多元文化的绘本对幼儿的阅读发展非常重要。这样的绘本可以帮助幼儿了解不同文化和背景，培养他们的尊重和理解他人的能力。

   6. 阅读反思和扩展：英国教育心理学家伊莉莎白·莱尔（Elizabeth Laird）提到，阅读后的反思和扩展活动对于巩固幼儿阅读的理解非常重要。教师或家长可以与幼儿一起讨论绘本的故事、角色、主题以及他们自己的观点与想法。

   这些国外文献中提及的幼儿绘本阅读的指导策略，旨在帮助教师和家长更好地指导幼儿的阅读过程。通过声音模仿和语言表达、主动提问、图像解释与故事延伸、多媒体阅读体验、多元文化视角以及阅读反思和扩展，我们可以更好地促进幼儿的语言发展、思维能力、想象力和文化意识，并创造一个丰富多彩的绘本阅读环境。