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   风从哪里来？幼儿园科学教案

   导语：风是我们日常生活中常见的自然现象之一，但是幼儿对风的形成和起源常常感到好奇。通过本科学教案，我们将向幼儿们解释风从哪里来的原理，并通过简单的实验和互动活动加深他们的认识。

   一、目标：

   1. 能够理解风是什么以及它的形成原理。

   2. 探索风的产生原因和方向。

   3. 引发他们对自然现象的兴趣，并培养他们的观察力和探索精神。

   二、材料：

   1. 一个鸟羽毛或一个小纸片。

   2. 一个大盒子或一个扇子。

   3. 一个在室内进行实验的封闭空间，如一个大房间。

   三、实施步骤：

   1. 游戏引导：教师和幼儿一起玩“抓风游戏”。幼儿们分组，每组选出一名“风角色”，其他幼儿则是“捕风者”。风角色站在一个地方，其他幼儿试图通过手势和跑步的方式捉住风。然后，“风角色”解释他们是怎样捉住风的。

   2. 教师引导幼儿回到教室，并向他们提问：“风从哪里来？”鼓励幼儿自由发表他们的观点和想法。

   3. 教师向幼儿们介绍风的形成原理：太阳对地球的不同部分施加不同的热量，地球表面温暖的空气会上升，冷空气则下沉，这样形成了气流。当空气流动时，它们形成了“风”。

   四、实验活动：

   1. 请幼儿围成一个圈，将一个大盒子或扇子放在他们的中央。教师站在盒子或扇子旁边，轻轻搅动盒子或扇子。观察幼儿们周围的空气和他们的反应。

   2. 请幼儿每人准备一个鸟羽毛或一个小纸片。站在一个室内封闭的空间中，幼儿将鸟羽毛或纸片从不同方向放下。观察它们的运动方向。

   五、讨论与

   1. 教师和幼儿一起讨论实验结果。询问幼儿们观察到的现象和发现。

   2. 解释实验结果：在实验1中，盒子或扇子产生的气流使得周围的空气也发生了运动，幼儿们感受到了“风”。在实验2中，幼儿们观察到鸟羽毛或纸片随着空气流动的运动方向。

   六、延伸活动：

   1. 前往室外进行风向观察活动。请幼儿指出风的来向，观察树叶、旗帜等的摇摆方向。提醒幼儿们要注意安全。

   2. 制作一面风向标。幼儿们可以在纸板上画上东南西北等方向，然后利用一个纸杯或塑料瓶底部固定一个小风车。他们可以在室外观察风向标的指向，了解风的方向变化。

   结束语：通过本节课的教学，幼儿们对风从哪里来有了基本的认识。希望幼儿们能够继续保持对自然现象的好奇心，并通过观察和探索发现更多有趣的科学奥秘。