绘本百科

   课题: 风从哪里来

   年龄段: 幼儿园

   目标:

   1. 了解风是什么，以及它是怎么形成的。

   2. 认识风向和其对环境的影响。

   3. 促进幼儿的观察和思考能力。

   教学材料:

   1. 制作一幅地球图和风筝图，标注风向的箭头。

   2. 一些可观察到风的例子，例如吹动树叶、扬起尘土等。

   3. 追问记录表，每个小组一张。

   教学活动:

   引入:

   1. 给孩子们展示一幅地球图，并问他们是否知道风从哪里来？

   2. 引导孩子们思考，让他们猜测风是如何形成的。

   发现风:

   1. 带领孩子们到室外或教室门边，让他们倾听风声和观察风的活动。

   2. 在小组活动中，给每个小组分发追问记录表，让他们记录自己观察到的风活动，例如吹动树叶、扬起尘土等。

   讲解风的形成:

   1. 使用幼儿能理解的简单语言，向孩子们解释风是怎么形成的。

   2. 向孩子们展示制作好的风筝图，讲解风向的概念，并指出风是由高压区流向低压区的。

   3. 鼓励孩子们提问，解答他们对风形成的疑问。

   小组讨论:

   1. 在小组中，让孩子们分享他们记录的观察结果，并讨论这些观察与风形成的原理之间的联系。

   2. 引导孩子们合作设计一个实验，来验证他们对风形成的理解。

   实验:

   1. 根据孩子们的设计，进行小范围的实验。

   2. 使用吹风机或风扇，让孩子们观察气流的运动，并让他们观察实验中的变化。

   总结:

   1. 回到教室，再次提问孩子们风从哪里来的问题。

   2. 让孩子们总结他们在实验过程中学到的关于风的知识。

   3. 引导孩子们明白风对环境的重要性，例如带来雨水、使植物授粉等。

   延伸活动:

   1. 利用绘画或制作风车等手工活动，让孩子们进一步表达他们对风的理解和发挥创造力。

   2. 邀请家长参观风的展示，让孩子们展示他们在课堂中学到的关于风的知识。

   评估:

   观察孩子们在课堂活动中的参与程度和表达能力，以及他们是否能简单解释风的形成。